科学网我那时为何能考上大学？(2)

 一个人的成长是离不开身边的那些好人，尤其是好老师。一个好老师，不仅仅是传道授业解惑，也不是一日为师，终生为父。而是他，不仅赋予我们知识，给与我们智慧，分享给我们无私与快乐，还能鼓舞和激励我们向上，更能塑造我们的精神、气质和品格。

 我能考上大学，与那个淳朴的年代有很大关系，同时更与那个时代下质朴的老师有更大的关系。高中时的语文中年男老师，个子不高，经常穿着一身蓝衣服，但讲起课来，口若悬河。还记得，一篇毛主席的《沁园春-雪》就讲了三个课时，大家都被他迷住了。因为他的讲解，有一种气势，有一种豪情，还有一股干劲。后来换了一个年老的语文付老师。付老师有知识分子的气节和神采，有些消瘦，说话有些‘酸’，但不‘腐’，他给我们讲课本中杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，描绘得入木三分。他的身上有一种学者之满腹经纶又自由之风尚。还有一个语文齐老师，一直给我留下了终生难忘的印象。他初中时给我们讲俄语课，他的两个漂亮的女儿都在我们班一起上课，他和他的夫人都是大学生。齐老师身材比较高大，面目俊朗，口齿清晰，声音动听悦耳。高中时，他给我们讲语文。那时，晚自习的时候会给我们讲一些额外的东西。比如课本上没有的，如柳永的《雨霖铃》，还有李白的‘莫使金樽空对月’等诗词的讲解，那些课程洞开了我们的心扉，让我们欣喜不已。他的课程，幽默、风趣，又不失高雅与严谨，俨然有一种学术之高贵不可侵犯之气势。然而，从他的身上，我更看到的是学者的优雅气质。

 不吝惜表扬、赞美和鼓舞学生，是老师最大的美德，是学生最大的收获。而能够发现每一个同学身上的优点并激励表扬每一个同学，才是老师至高无上的品德。我的汉字一直写得不好。那时，我们还会在课堂上写小楷。初中时的一位语文宋老师，在一次课上，走到最后座位的我时，看着我的本子，指着方格中的一个‘工’字说写得好，表扬了我。其实，我想不是我写得好，而是因为这个字笔画最少，最容易写，我又轻松地把它放在格子里了，而不像别的字，都飞到窗户外面去了。而就这一句表扬，直到今天我都清晰记得。老师对学生的表扬和赞许，哪怕只有那么一点点，不仅是对学生的学习认可，更是一种对学生的尊重。赞美、表扬、鼓舞、激励，永远是学生向前的一种重要推动力和精神食粮。（待续）